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领航天使 铸就品牌——记海宁卫校护理专业教师团队(图)

20185月,省教育厅发文公布2018年中职与应用型本科高校一体化培养试点院校专业,15所中职学校和8所本科院校参与首批试点,海宁卫校护理专业荣列其中,对接高校为嘉兴学院。中职直通本科变现实,海宁卫校护理专业再次成为全省中职学校护理专业教育改革的“第一家”。这是继2017年海宁卫校护理专业成功入选省名专业(全省中职学校护理专业成功立项的唯一)之后,取得的又一项重大成绩,彰显了海宁卫校品牌建设的突出成效。

我们不禁要问,一所县级市的卫校,为何能独占此荣誉?当我们走近学校的护理专业教师团队,也许能窥一点端倪。

海宁卫校护理专业设立至今已有30多年历史,现为省级示范、骨干专业。作为浙江省职业教育专业课程改革基地学校、浙江省中职护理专业教研大组理事长学校、省《中职护理专业课程改革》项目中标单位,研究制定的护理专业教学指导方案及专业课程标准,被省教育厅评为优秀,主编的5门核心课改教材已经由北师大出版使用,确立了海宁卫校护理专业领先全省,享誉全国的地位。近年来,护理专业通过“人才引进,分层培养,目标渐进,全面提高”的方式,业已建成一支由名优教师引领的复合研究型师资团队,她们是教学上的能手,管理上的强手,在教育教学、护考、技能大赛、科研、实训实习等领域展现出强劲的实力和竞争力。护理专业学生参加国家执业护士资格考试,获证率从95.28%起步,逐年攀升,近五年稳定在99%左右,居全国同类学校之首。继2017年在国家、省级学生护理技能大赛中获得42银的优异成绩,2018年顶住压力,迎难而上,再次取得231铜的优异成绩。2018年护理专业毕业生升入本专科高校深造超过85%,充分展现了省内中职卫校的领头羊的风采。如今,学校护理教师团队在专业主任周娟仙老师的带领下,勤于学习,精于钻研,不断探索护理教育教学新的模式和方法,助力着全省中职学校护理专业课程改革。

如果说,勇攀高峰是海宁卫校护理专业教师团队的第一大特点,那么,要求严格、一丝不苟就是第二个突出的特点。帮助年轻教师成长,尤其重视年轻教师教学基本功的夯实,团队素来不遗余力。教案检查与订正、磨课试讲、听课评课等常规教研活动,团队从不流于形式,认真地研讨,切实地收获。所以,进入这个团队,一些年轻教师一开始并不适应这种强度的要求,但最后会发现,自己的进步是超出自己预期的。组内的周丹老师参加信息化教学比赛,虽是个人比赛,但组内每个教师都把比赛当成自己的事情,每一张幻灯片的设计,每一句话的斟酌,每一个字的选用,都会进行热烈的讨论。以至于周丹老师的作品,在嘉兴市里无悬念地突围,被送到省里参赛,专家组都不需要提出修改意见。个人的成长的惊喜,带来的往往是对团队的感恩,以及由衷地助力团队建设。于是我们不难明白,海宁卫校护理专业教师团队的成功,其实是必然的。

海宁卫校护理专业教师团队还有一大特点就是诚于育人,乐于奉献,困难面前不退缩,荣誉面前不抢功。每年的护理技能大赛,海卫学子在全省、全国的舞台摘金夺银,尽展风采,但耀眼的镁光灯的背后,站着的,还有一群付出无数时间与心血,把学生的成功高高托起,为学校的品牌建设无私奉献,却只微笑着把祝福默默送上的人。周娟仙老师作为专业主任,是这个备赛团队的核心,她说,“没有谁可以随随便便成功,没有成功是随随便便就得来的,必须有流汗、流血、流泪的精神!”她也用实际行动为团队树立了榜样,在尾骨骨裂需卧床休养时,忍着病痛每天准时出现在实训场上。从训练团队的管理到技术指导,从学习生活到心理疏导,她都无微不至地关心着、呵护着。凌杨清老师,不厌其烦地纠正着选手在训练中每个不够完美的动作,反复叮嘱着每个环节必须注意的细节,在临近大赛的一个月时间内,本就瘦弱的她,一下瘦了十斤。还有俞志文老师,在辅导学生训练期间,真正诠释了“以校为家”的精神,带着儿子上下班是常有的事……当选手们载誉归来,被鲜花与掌声簇拥,而这群导师团队却早已笑着转身,准备着下一支天使队伍的领航。

正是因为海宁卫校护理专业教师团队的孜孜以求和精诚奉献,学校护理专业建设才打开了今天的局面。在大浪淘沙的时势里,发展有如逆水行舟,不进则退。成绩是压力,也是动力,海宁卫校护理教师团队背负着育人育才的使命,一路跋涉,示范引领,不断创新,开拓未来,这是学校发展的要求,更是“健康中国”的时代呼唤

 

 









   
 
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